viernes, 27 de mayo de 2011

CONCEPTOS

CONCEPTOS

PROCESO
 Hace referencia a la acción de ir hacia adelante al transcurso del tiempo y al conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno natural.
TIEMPO HISTORICO
Época perteneciente a una parte de la historia.
CONTEXTO
Es el entorno físico o situación a partir del cual se considera un hecho.
IDENTIDAD
Conjunto de caracteres que hacen único a un sujeto permite a alguien reconocerlo.
ALTERIDAD
Es el principio filosófico de alternar o cambiar la propia perspectiva por la del otro, considerando y teniendo en cuenta el punto de vista, la concepción del mundo, los intereses, la ideología del otro y  no dando por supuesto que la de uno es la única posible.
DEVENIR HISTORICO
Serie de transformaciones o cambios graduales por los que pasa algo o alguien a través del tiempo.
PLURALIDAD

Se refiere una multitud o número grande de algunas cosas conviviendo en un mismo ambiente o ámbito respetando  y tolerando las diferencias que existan.

HERMENEUTICA
Es el conocimiento y el arte de interpretación sobre todo de textos para determinar el significado exacto de las palabras mediante las cuales se ha expresado un pensamiento.

viernes, 20 de mayo de 2011

PRIMERAS REPRESENTACIONES

PRIMERAS REPRESENTACIONES

1.-¿Para qué aprender historia?
Para conocer hechos históricos que han ocurrido a través del tiempo y han determinado lo que actualmente vivimos, así podemos comprender mejor nuestro presente.
2.- ¿Qué estrategias utilizas para la enseñanza de la historia?
-Líneas del tiempo, historietas, obras de teatro, resúmenes, cuadros comparativos, cuestionarios y exposiciones.
3.- ¿En qué se parece tu forma de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
Se parece en el uso de cuestionarios y resúmenes en cuanto a recabar información importante, pero en el momento de socializar esa información cambia, porque cuando estaba en la primaria no se socializaba ni opinábamos acerca del tema, sólo era para contestar de manera memorística un examen.
4.- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esas estrategias?
Que el alumno desarrolle el gusto y el interés por la historia.
5.- ¿Materiales didácticos con los que cuenta la escuela para la enseñanza de la historia?
-Libros, videos, enciclomedia, discos, memoramas, enciclopedias.
6.-¿Qué te hace falta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia en tu practica bajo el enfoque de la RIEB?
Acceso a internet en cada aula, leer, analizar, reflexionar, compartir e intercambiar ideas y experiencias.
Desarrollar competencias a través de la actualización.
7.-¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación con la vida cotidiana?
El reconocimiento de su idiosincrasia y desarrollo de una conciencia responsable en la sociedad.

8.-¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?
En crear un ambiente donde el alumno experimente la historia a través de diferentes estrategias empleadas por el maestro.